2008年湖南省公務(wù)員考試筆試部分已結(jié)束，根據(jù)參考情況來看，全省有將近8.7萬人角逐3000余職位，錄取比例達(dá)29∶1，比上年的5.8萬人增加了2.9萬人，僅常德市就有4000多人競爭282個職位，錄取比例接近14∶1。以上數(shù)據(jù)充分反映了公務(wù)員考試競爭的激烈程度，那么，為什么有這么多的人去報考公務(wù)員，在公務(wù)員考試過熱的背后究竟有怎樣的原因，以及如何解決是值得我們?nèi)パ芯康摹?SPAN lang=EN-US>

一、公務(wù)員考試過熱的歷史背景和社會原因

一是由我國的勞動力供需矛盾所決定的。我國每年畢業(yè)的大中院校學(xué)生有400萬左右，加上農(nóng)村適齡青年，還有大量的下崗再就業(yè)對象，這些對象加起來是一個非常龐大的群體，為滿足這些人的生活，需要有大量充足的就業(yè)機(jī)會。目前我國的就業(yè)矛盾十分突出，勞動力供大于求的狀況短期內(nèi)還難以改善，由于國家每年都有公務(wù)員考試，這樣就增加了一種就業(yè)的選擇，于是很多人把考公務(wù)員作為了就業(yè)的一種出路。

二是由我國現(xiàn)實的就業(yè)趨向所決定的?，F(xiàn)在的求職主要是以穩(wěn)定為主，由于公務(wù)員隊伍相對比較穩(wěn)定，進(jìn)入了公務(wù)員隊伍意味著今后有了依靠，就有了所謂的“鐵飯碗”，且工資是由國家財政負(fù)擔(dān)的，實行的是“旱澇保收”，同時由于公務(wù)員的聲譽較好，社會地位較高，因此，人人都以能成為一名公務(wù)員而自豪，導(dǎo)致公務(wù)員對公眾具有很強(qiáng)的吸引力，在就業(yè)時把公務(wù)員當(dāng)成首選。

三是由于人的官本位意識濃所決定的?，F(xiàn)在社會，成為了一名公務(wù)員，意味著進(jìn)入了仕途，有了很好的發(fā)展空間，將來會有“權(quán)”，中國自古以來就有人人都想當(dāng)官的傳統(tǒng)思想，古代的科舉考試便可見一斑，“一人飛天，雞犬升天”。根據(jù)《公務(wù)員法》的規(guī)定，成為公務(wù)員實行的是凡進(jìn)必考的政策，參加公務(wù)員考試是進(jìn)入公務(wù)員隊伍的唯一途徑，因此，每年的公務(wù)員考試成為空前的熱門便不足為怪。

二、公務(wù)員考試過熱的建議和對策

公務(wù)員考試過熱的背后折射出我國的就業(yè)機(jī)制不完善、就業(yè)結(jié)構(gòu)不合理。黨的十七大報告指出，就業(yè)是民生之本，要實施擴(kuò)大就業(yè)的發(fā)展戰(zhàn)略，促進(jìn)以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)。要從根本上改變公務(wù)員考試過熱的現(xiàn)象，應(yīng)從以下幾方面入手。

1、積極做好高校畢業(yè)生就業(yè)工作。1997年高校招生改革后，每年畢業(yè)的大學(xué)生人數(shù)接近400萬，相比改革前增加了將近一倍，國家實行了畢業(yè)生不包分配的政策，使得大學(xué)畢業(yè)生由買方市場變成了賣方市場，畢業(yè)生的就業(yè)壓力無疑增加了很多。為此，我們可以采用各種政策加以引導(dǎo)，比如鼓勵大學(xué)生到偏遠(yuǎn)地區(qū)工作，到農(nóng)村等艱苦地方工作，將優(yōu)秀畢業(yè)生輸送到部隊鍛煉等。

2、積極擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，改善就業(yè)結(jié)構(gòu)。當(dāng)前我國的就業(yè)機(jī)會有限，就業(yè)結(jié)構(gòu)極不合理，大學(xué)生畢業(yè)后的首選地是沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，首選行業(yè)是外資企業(yè)和國有企業(yè)。因為外資和國有企業(yè)的工資高、待遇好，這就造成了人才流動的極不平衡，一方面是外資和國有企業(yè)人才濟(jì)濟(jì)，另一方面是更多的私營企業(yè)缺乏優(yōu)秀人才，造成了人才的極大浪費。因此，我們要努力創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，同時對畢業(yè)生加以政策扶持，促進(jìn)人才在地區(qū)和行業(yè)間的有序流動

3、積極加強(qiáng)就業(yè)觀念教育。黨的十七大報告指出，要完善支持自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)政策，加強(qiáng)就業(yè)觀念教育，使更多勞動者成為創(chuàng)業(yè)者。每位有志青年不應(yīng)該等著機(jī)會來光顧，而應(yīng)該銳意進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，明確創(chuàng)業(yè)也是就業(yè)的思想，通過創(chuàng)業(yè)來帶動就業(yè)。

4、積極健全職業(yè)教育培訓(xùn)制度?，F(xiàn)在有一個現(xiàn)象就是“畢業(yè)即意味著失業(yè)”，很多大學(xué)生剛跨出大學(xué)校門便成為了失業(yè)者，另一個現(xiàn)象就是很多技校生卻成為了“香饃饃”。這一方面是現(xiàn)在的畢業(yè)生找工作不好找，另一方面是由于大學(xué)生缺乏必要的勞動技能，得不到用人單位的青睞?，F(xiàn)在的大學(xué)生找工作不如技校的好找，關(guān)鍵就在于大學(xué)生是讀了一肚子的死書，而技校生則有一技之長，因此，應(yīng)該健全高校的職業(yè)教育，讓每一名大學(xué)生畢業(yè)時都有一種職業(yè)資格證書，將會大大增加大學(xué)生求職的砝碼，從而實現(xiàn)順利就業(yè)。

就業(yè)是民生之本，我們要認(rèn)真落實十七大報告的有關(guān)要求，實施積極的就業(yè)政策，擴(kuò)大就業(yè)規(guī)模，保證充分就業(yè)，那么，“千軍萬馬”擠公務(wù)員考試這座獨木橋的現(xiàn)象將從根本上得到改善。