干部教育工作是一項(xiàng)關(guān)系到黨的全局性、長(zhǎng)遠(yuǎn)性、根本性的工作。目前，隨著改革開放的不斷深入和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的進(jìn)一步發(fā)展，干部教育工作將不可避免地面臨許多新的情況和問(wèn)題，需要引起高度重視。

    一、干部教育工作存在的問(wèn)題

    １、調(diào)訓(xùn)難。主要表現(xiàn)在四難：一是調(diào)訓(xùn)認(rèn)識(shí)難到位。由于各級(jí)干部教育培訓(xùn)次數(shù)少，就是培訓(xùn)也存在一個(gè)對(duì)參訓(xùn)重要性缺乏認(rèn)識(shí)的問(wèn)題，造成“該訓(xùn)的不參訓(xùn)，想訓(xùn)的來(lái)不了，不該訓(xùn)的次次做代表”的不正?，F(xiàn)象，二是時(shí)間難保證。大多數(shù)干部工作任務(wù)繁重，從崗位上脫產(chǎn)參加學(xué)習(xí)抽不出很多時(shí)間，勢(shì)必存在工學(xué)矛盾突出的問(wèn)題。三是經(jīng)費(fèi)難到位。由于部分鄉(xiāng)村兩級(jí)財(cái)政運(yùn)轉(zhuǎn)困難，學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)難籌。四是精力難集中。由于基層單位領(lǐng)導(dǎo)大部分時(shí)間熱衷于抓經(jīng)濟(jì)工作，而忽視了對(duì)干部的教育，造成學(xué)習(xí)精力難以集中。

    ２、教育與用人結(jié)合不夠。目前，對(duì)干部的培訓(xùn)和對(duì)干部的使用有些脫節(jié)。主要體現(xiàn)在：重使用輕培養(yǎng)教育，現(xiàn)在較普遍地存在著用人上的短期行為，一些地方和基層單位的領(lǐng)導(dǎo)同志只顧在自己的任期內(nèi)有干部用，把干部“磨平”，而很少?gòu)拈L(zhǎng)遠(yuǎn)考慮年輕干部的培養(yǎng)，因而年輕干部基本上處于自然成長(zhǎng)狀態(tài)，而在組織上如何有計(jì)劃地培養(yǎng)干部落實(shí)得還不夠。

    ３、培訓(xùn)制度不健全。問(wèn)題在：一是經(jīng)常性教育做得不夠。開展教育活動(dòng)往往是刮風(fēng)式的，階段性比較強(qiáng)。二是學(xué)習(xí)制度堅(jiān)持不夠。部分單位有制度， 但形同虛設(shè)，集中時(shí)間不集中，自學(xué)時(shí)間不自覺，自我教育要求不嚴(yán)，八小時(shí)之外，缺少理論研究的學(xué)風(fēng)。三是考學(xué)制度欠缺?，F(xiàn)階段，我國(guó)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域各類資格考試的機(jī)制不斷健全與完善，技術(shù)職稱已成為衡量各行各業(yè)干部職工能否適應(yīng)崗位職責(zé)要求的重要指標(biāo)。而黨政干部教育的考學(xué)制度還未跟上，雖然進(jìn)行教育培訓(xùn)，但有的干部對(duì)待自身學(xué)習(xí)敷衍了事，很少沉下來(lái)、鉆進(jìn)去，內(nèi)無(wú)壓力、外無(wú)動(dòng)力，往往是應(yīng)付型的，被動(dòng)式的。

    ４、培訓(xùn)針對(duì)性不強(qiáng)。目前，不少基層單位干部培訓(xùn)在內(nèi)容上理論聯(lián)系實(shí)際不夠，與現(xiàn)實(shí)結(jié)合得不夠，培訓(xùn)出現(xiàn)空對(duì)空的現(xiàn)象，干部學(xué)習(xí)調(diào)不起積極性，達(dá)不到實(shí)際效益。主要反映在一是培訓(xùn)的系統(tǒng)性不強(qiáng)。輕理論重業(yè)務(wù)的現(xiàn)象比較突出，即政治方向、政治紀(jì)律的培訓(xùn)現(xiàn)實(shí)性不強(qiáng)，二是培訓(xùn)的時(shí)間性不強(qiáng)，有的上級(jí)組織在調(diào)訓(xùn)干部時(shí)，很少考慮基層工作的時(shí)間性，農(nóng)忙時(shí)調(diào)訓(xùn)干部，使調(diào)訓(xùn)對(duì)象學(xué)習(xí)不安心，請(qǐng)假缺席多。

    ５、干訓(xùn)陣地作用發(fā)揮不夠。干部教育的主要陣地是各級(jí)黨校，但越往基層，基層黨校的硬件和軟件不配套，不適應(yīng)干部教育的需要。無(wú)資料、無(wú)師資，嚴(yán)重影響著干部教育的效果。

    二、幾點(diǎn)對(duì)策及思考

     干部工作事關(guān)黨的全局，影響著黨的未來(lái)，干部教育是干部工作的重要組成部分，江澤民同志曾指出：“要保證我國(guó)改革的建設(shè)事業(yè)順利發(fā)展，保證跨世紀(jì)宏偉目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)，保證黨和國(guó)家的長(zhǎng)治久安，嚴(yán)重的問(wèn)題在于教育干部?？梢?，加強(qiáng)干部教育是一項(xiàng)重要的工作。

    一要充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)干部教育的必要性和重要性。一方面，從各級(jí)黨政組織擔(dān)負(fù)的歷史重任來(lái)看，必須下大力加強(qiáng)干部教育。我們既面臨難得的發(fā)展機(jī)遇，又面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，只有加強(qiáng)干部教育工作，才能提高各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部素質(zhì)，才能真正確保各級(jí)黨政組織切實(shí)擔(dān)負(fù)起歷史重任。另一方面，從整個(gè)干部隊(duì)伍現(xiàn)狀來(lái)看，必須下大力加強(qiáng)干部教育。目前相當(dāng)一部分干部的思想政治素質(zhì)、工作方法和水平還不適應(yīng)新形勢(shì)任務(wù)的要求，出現(xiàn)一些不良現(xiàn)象，如干部的廉政勤政問(wèn)題、干部的工作作風(fēng)問(wèn)題、干部的人生觀、價(jià)值觀問(wèn)題等。

    二要突出抓重點(diǎn)，把干部教育落到實(shí)處。立足建立高素質(zhì)的隊(duì)伍要求，突出四個(gè)方面的教育重點(diǎn)。一是抓好理想信念教育，樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。二是抓好辯證唯物主義和歷史唯物主義方法論教育，正確看待形勢(shì)和問(wèn)題。三是抓民主集中制教育，提高科學(xué)決策水平。四是抓好干部作風(fēng)教育，密切黨群干群關(guān)系。

    三要建好主陣地，切實(shí)發(fā)揮黨校的作用。造就一支高素質(zhì)的干部隊(duì)伍，黨校起著至關(guān)重要的作用，要深化對(duì)黨校工作重要性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)黨校建設(shè)，堅(jiān)持硬件、軟件一起上，全面提高黨校的教學(xué)質(zhì)量，努力把黨校辦出水平、辦出特色，在黨校中倡導(dǎo)一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，營(yíng)造出一股濃厚的馬克思主義學(xué)風(fēng)。
    四要實(shí)行點(diǎn)名調(diào)訓(xùn)，完善教育與使用相結(jié)合的制度。組織部門要制定出一個(gè)干部從入門到退休前各階段培訓(xùn)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。確保干部培訓(xùn)的覆蓋率和到位率。同時(shí)還要執(zhí)行干部培訓(xùn)和使用相結(jié)合制度，解決教育與使用脫節(jié)的問(wèn)題。

    五要健全有關(guān)制度，提高培訓(xùn)質(zhì)量。干部培訓(xùn)期間，必須建立各種制度，加強(qiáng)管理，如出勤制度、學(xué)習(xí)制度、討論制度、考試與考核制度，并實(shí)行封閉式嚴(yán)格管理，結(jié)束后，要進(jìn)行全面考評(píng)和做好培訓(xùn)后續(xù)工作，對(duì)干部實(shí)行跟蹤管理，要建立組織部門、黨校和干部單位信息反饋網(wǎng)絡(luò)，使之成為三位一體，形成一個(gè)完善的社會(huì)化培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。