發(fā)布時間：2010-05-12 08:27:02 訪問次數(shù): 佚名 信息來源：中國共產黨新聞
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近年來，湖北省委黨校在黨性教育方面的初步探索，得到了中央和湖北省委領導的充分肯定，受到了社會各界的廣泛好評。這對我們既是鼓舞，更是鞭策。我們真切地感受到，要做好新形勢下黨員干部的黨性教育工作，真正把黨性教育作為黨校教育的重要品牌來打造，還必須在深化認識、探索規(guī)律、建設長效機制等方面下功夫、做文章。
第一，必須在深化認識上有新提高。認識是行動的先導。思想有多遠，我們就能走多遠。一是要充分認識新形勢下加強和改進黨校學員黨性教育的重大意義。堅持不懈地對學員進行以“忠誠教育、盡職盡責教育、道德情操教育和拒腐防變教育”為主要內容的黨性教育，對于不斷提高黨員領導干部的道德品行和精神境界，著力解決不少黨員干部身上存在的不適應新形勢新任務新要求、不符合黨的性質和宗旨的突出問題，保持黨的先進性和純潔性；對于體現(xiàn)黨校辦學特色、鞏固主渠道地位，推進馬克思主義學習型政黨建設，提高黨的建設科學化水平，具有重要意義。二是要清醒認識當前黨性教育面臨的新挑戰(zhàn)。主要包括：體制不夠順，黨性教育沒有從體制上理順關系，該誰管、如何管、如何管好沒有明確定位和分解責任，各有關部門需要在黨性教育的坐標上進一步找準自己的位置；機制不夠硬，訓用結合不夠緊，沒有建立健全硬性的制度和機制予以保障；手段不夠多，方式方法不夠活，真正內容鮮活、符合干部的認知規(guī)律，能增強切身體驗、使人刻骨銘心的新理念新方法運用不夠；隊伍不夠強，管理不夠嚴，敢管、善管、真管有待加強，等等。三是要把黨性教育作為黨校教育的重要品牌來打造。當前，干部教育培訓呈現(xiàn)出主體多元、競爭激烈等新特點，高等院校也在承擔干部教育培訓任務。它們之所以替代不了黨校教育的主渠道地位，很重要的一點就是，黨性教育是黨校教育的獨特優(yōu)勢，是人無我有的品牌，是黨校的核心競爭力和軟實力，也是黨校教育區(qū)別于其他類教育的重要標志。而且，這個品牌具有“老、新、實、特、長”等特點：即黨性教育是一個“老課題”，突出一脈相承、一以貫之；一個“新課題”，突出與時俱進、常講常新；一個“實課題”，突出身體力行、自我改造；一個“特課題”，突出黨校姓黨、忠誠于黨；一個“長課題”，突出立足當前、受益終生。這個品牌打造不好，黨校主渠道地位就難以鞏固，特點就難以體現(xiàn)，其優(yōu)勢也就有喪失的可能。我們必須把黨性教育作為黨校教育的重要品牌來打造，深入探索多種有效實現(xiàn)形式。
第二，必須在探索規(guī)律上有新進展。要在深入研究黨校教育規(guī)律和干部成長規(guī)律的基礎上，探索黨性教育的特點和規(guī)律，重點要在解決好四個問題上有新進展：一是誰受教育？就是要認真研究黨性教育對象的特點，加強黨性教育需求調研，堅持分層次、分類別，切實增強黨性教育的針對性實效性和吸引力感染力。二是教育什么？就是要堅持以中國特色社會主義理論體系為核心，以深入貫徹落實科學發(fā)展觀為重點，以社會主義核心價值體系為重要內容，進一步增強學員的宗旨觀念、紀律觀念和廉潔自律意識，不斷提高綜合素質，切實增強運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決實際問題的能力。三是怎么教育？就是要探索符合干部認知規(guī)律的黨性教育方式方法，堅持把黨性教育貫穿于黨校教育培訓的全過程，落實到理論教學、國情省情、能力提升、黨性鍛煉和黨性修養(yǎng)等各個教學單元設計中；要在繼續(xù)抓好入學教育、黨日活動、革命傳統(tǒng)教育、警示教育、反腐倡廉報告、先進典型報告、黨性分析、跟蹤考察、現(xiàn)場體驗教學等行之有效的黨性教育活動的同時，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，體現(xiàn)時代特色，不斷創(chuàng)新形式和載體，規(guī)范環(huán)節(jié)和流程；要積極挖掘黨性教育資源，開辟新基地，延伸黨性教育課堂。四是誰來教育？就是要突出抓好黨性教育“三支隊伍”建設，即專職教師隊伍、組織員隊伍和兼職教師隊伍，打造一支素質優(yōu)良、規(guī)模適當、結構合理，適應新時期黨性教育要求的師資隊伍。
第三，必須在建立長效機制上有新舉措。要加強領導，整合力量，加大投入，聯(lián)動推進，建立健全黨性教育的監(jiān)督、考評和激勵約束等機制。一是建立健全監(jiān)督機制。要在健全組織監(jiān)督、強化內部監(jiān)督、疏通群眾監(jiān)督渠道、加強輿論監(jiān)督等方面下功夫。堅持并改進現(xiàn)有的“查學”辦法，每次集中檢查不僅要查讀書筆記、心得體會、理論文章等學習情況，還要檢查干部在暫時脫離所在單位組織監(jiān)督的情況下，遵守黨紀政紀和校紀校規(guī)等方面的表現(xiàn)，分析黨性學風狀況。對群眾反映強烈的問題，要及時予以批評教育，以教育警示黨員干部增強黨性、端正學風。二是建立健全考評機制。要探索健全“述、評、考”以及和學風建設檔案等制度，探索黨性教育考評考核的細化量化辦法，把學風是否端正、黨性鍛煉是否扎實，是否系統(tǒng)掌握理論并運用理論指導實踐作為重要內容，在講求實效上增添新舉措，提出新要求。三是建立健全激勵約束機制。要將黨員干部在黨校學習培訓期間理論學習和黨性鍛煉的現(xiàn)實表現(xiàn)，納入干部考察的重要內容，作為干部選拔使用的依據(jù)之一，通過訓用緊密結合進一步形成正確的導向，從根本上解決少數(shù)學員認為在黨?！皩W與不學、學多與學少、學得好與學得不好一個樣”的不良傾向。
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