發(fā)布時(shí)間:2009-03-27 17:30:36 訪問(wèn)次數(shù): 未知 信息來(lái)源:未知
近年來(lái),高校畢業(yè)生選擇到基層一線擔(dān)任“村官”已成為其就業(yè)途徑之一。如何幫助他們由就業(yè)轉(zhuǎn)變到創(chuàng)業(yè),如何有效幫助其成功創(chuàng)業(yè),各地都進(jìn)行了積極的探索和實(shí)踐。
促使大學(xué)生村官想創(chuàng)業(yè)要建立培訓(xùn)幫帶機(jī)制。社會(huì)閱歷淺、工作經(jīng)驗(yàn)少、創(chuàng)業(yè)技能低是影響大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)積極性的主要因素,要通過(guò)建立培訓(xùn)幫帶機(jī)制,助其拓寬創(chuàng)業(yè)思路,掌握創(chuàng)業(yè)技巧,提高處理復(fù)雜問(wèn)題的能力??梢越⒁渣h校、職業(yè)學(xué)校等為依托的培訓(xùn)基地,成立創(chuàng)業(yè)專家技術(shù)服務(wù)團(tuán),開展各類創(chuàng)業(yè)技術(shù)咨詢,與高校共建“源頭工程”等,對(duì)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)進(jìn)行指導(dǎo)和幫帶。
激勵(lì)大學(xué)生村官敢創(chuàng)業(yè)要建立典型引導(dǎo)機(jī)制。不可否認(rèn),也有部分大學(xué)生村官在創(chuàng)業(yè)上不同程度地存在著等、看、盼的心理。通過(guò)典型激勵(lì)不僅可以使他們學(xué)有目標(biāo)、創(chuàng)有方向,還可以激發(fā)他們的創(chuàng)業(yè)熱情和動(dòng)力,激勵(lì)他們樹立我能、我行、勇于創(chuàng)業(yè)的心理。
確保大學(xué)生村官能創(chuàng)業(yè)還要建立政策扶持機(jī)制。大學(xué)生村官工作有激情、有闖勁,但也存在著“想創(chuàng)業(yè),缺門路;有項(xiàng)目,缺資金”的困境。要使他們能創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)好業(yè),關(guān)鍵要有政策扶持,不僅要扶上馬,還要送一程。通過(guò)設(shè)立“到村任職大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金”,解決創(chuàng)業(yè)資金短缺問(wèn)題;通過(guò)科技部門提供項(xiàng)目咨詢、推薦創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,解決創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目缺少問(wèn)題;通過(guò)開辟創(chuàng)業(yè)“綠色通道”,工商、稅務(wù)等部門主動(dòng)服務(wù),降低創(chuàng)業(yè)門檻,幫助解決創(chuàng)業(yè)難問(wèn)題。通過(guò)這一系列的扶持政策和服務(wù),使他們創(chuàng)業(yè)有項(xiàng)目、有資金、有服務(wù),進(jìn)而保證他們能夠順利創(chuàng)業(yè)并成功創(chuàng)業(yè)。
只有建立和完善推動(dòng)大學(xué)生村官創(chuàng)業(yè)的相關(guān)制度,提供好服務(wù)和保障,才能使他們更好地投身到基層,更好地發(fā)揮帶領(lǐng)致富、帶頭致富的“雙帶”作用,成為新農(nóng)村建設(shè)的推動(dòng)者、實(shí)踐者,成為全民創(chuàng)業(yè)的引領(lǐng)者。